전략

부와 번영에 대한 10가지 중국어 성어

지혜와 노력을 통해 부, 행운, 그리고 번영을 이루는 것에 대한 상서로운 중국어 성어입니다.

부와 번영은 항상 중국 문화에서 축하받아 왔지만, 덕과 지혜를 통해 재산을 얻는 것을 강조합니다. 이 성어들은 부에 대한 열망과 경고를 모두 반영합니다.

1

披沙拣金

pī shā jiǎn jīn

무가치 한 가치를 찾으십시오

문자 그대로의 의미: 모래 걸러 금 줍다

《시인의 등급(詩品)》은 사준(謝珣)이 두 명의 작가를 비교하는 것을 인용한다: 반월(潘岳)의 시는 펼친 비단처럼 밝고 어디서나 섬세하며, 노계(陸機)의 것은 모래를 가르고(披) 금(金)을 골라내는(拣) 것과 같다(沙) — 보물이 나타나고, 그것에 도달하기 위해 많은 것을 거친다. 유직기(劉知幾)는 나중에 역사가의 일을 나타내는 네 글자 형태를 사용했다. 이 이미지는 금속이 정말로 존재하지만 얇게 퍼져 있는 사금 채굴이며, 출처에 대한 함축을 담고 있다: 처음부터 끝까지 좋은 글에 대해서는 그렇게 말하지 않을 것이다.

예시

Talent Scout은 소규모 시골 학교에서 유망한 운동 선수를 찾는 데 어려움을 겪었습니다.

星探有在小乡村学校发现有潜力运动员的独特能力

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2

胸有丘壑

xiōng yǒu qiū hè

큰 비전을 가지고 있습니다

문자 그대로의 의미: 마음의 언덕과 계곡

언덕(丘)과 계곡(壑)이 이미 가슴(胸) 안에 있다(有). 이 표현은 산수화에 속하며, 붓이 비단을 만지기 전에 전체 지형이 화가의 마음속에 존재해야 한다는 기대가 있었다 — 胸有成竹이 대나무 줄기에 대해 제기하는 것과 같은 주장이며, 두 개는 가깝다. 이것을 구별하는 것은 규모이다: 대나무는 단일 대상이고, 풍경은 그 안에 거리가 있는 세계이다. 이에 맞는 사람들은 평범한 태도 뒤에 완전히 형성된 개념을 가지고 있다는 것이 드러나며, 그것이 함축하는 것은 계획보다는 깊이이다.

예시

건축가는 도시의 변화에 ​​대한 명확한 비전을 가지고있었습니다.

建筑师对城市的改造有着清晰的愿景

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3

世外桃源

shì wài táo yuán

완벽한 평화로운 곳

문자 그대로의 의미: 세상을 넘어 복숭아 봄

도연명의 복숭아(桃) 꽃 샘(源)에 대한 기록은 어부가 개울을 따라 숲을 지나 바위의 틈을 통해 나가면 진의 전쟁을 피해 온 사람들 중에 나온다는 것을 보여 준다: 乃不知有汉,无论魏晋 — 그들은 한이 있었다는 것을 모르고, 더더욱 위와 진을 모른다. 그는 환영받고, 떠나며, 길을 신중하게 표시하지만 다시는 그것을 찾을 수 없다. 이 구절은 세상 밖(世外)의 한 장소를 지칭하며, 공적 삶으로부터의 모든 피난처로 작용하고, 이야기의 결말이 조용히 덧붙어 있다: 돌아가는 길은 찾을 수 없다.

예시

원격 산 퇴각은 도시 스트레스로부터 완벽한 성소를 제공했습니다.

偏远的山林度假村为城市压力提供了完美的避难所

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4

纸醉金迷

zhǐ zuì jīn mí

퇴폐적 인 럭셔리 라이프 스타일

문자 그대로의 의미: 종이 음주 금 혼란

송나라 모음집에서 의사 맹부(孟浮)의 이야기를 전합니다. 그는 집의 작은 방을 도금한 가구와 눈부실 정도로 밝은 종이로 꾸몄습니다. 그곳에서 낮잠을 잔 손님이 나중에 말하기를 그 방에서 쉬는 것은 사람을 금색으로 취하게 하고 종이에 취하게 했다고 했습니다 — 此室暂憩,令人金迷纸醉. 금(金)과 종이로 된 벽(纸)은 일화에서 문자 그대로이며, 동사 쌍 — 취한 것(迷), 술에 취한(醉) — 방향을 잃게 하는 사치의 동의어가 되었습니다. 유흥가와 보여지도록 배열된 부(富)는 항상 불찬성과 함께 붙어 있습니다.

예시

젊은 상속인은 현실 세계의 어려움에 대해 잊혀져 사치에 살았습니다.

这些年轻的继承人生活在奢华中,对现实世界的艰辛毫无察觉

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5

兼收并蓄

jiān shōu bìng xù

다양한 아이디어를 포용 적으로 받아들이십시오

문자 그대로의 의미: 모든 매장을 함께 모으십시오

《进学解》에서 한유는 좋은 의사가 저장하는 것을 나열한다: 좋은 약과 거친 약, 옥 조각과 주사를 소 오줌과 부러진 북의 가죽과 나란히, 俱收并蓄,待用无遗 — 모든 것(兼)을 모으고(收) 함께(并) 저장하여(蓄), 필요한 순간이 오면 빠진 것이 없도록. 그 다음 그는 이 이미지를 총리 직책에 돌려댄다. 총리는 영리한 자와 둔한 자를 다 고용하고 각각을 그 올바른 용도에 맞춰야 한다. 이 구절은 이제 학문, 수집, 정책에서의 의도된 포괄성을 묘사하며, 그것의 유용성이 아직 명확하지 않은 것들을 보관한다는 의미를 함축한다 — 이것이 단...

예시

그녀의 연구 방법론은 여러 분야의 다양한 접근 방식을 통합했습니다

她的研究方法融合了多个学科的各种方法

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6

左右逢源

zuǒ yòu féng yuán

숙련된 용이함으로 모든 것을 다루다

문자 그대로의 의미: 왼쪽 오른쪽은 스프링을 만납니다

이것은 맹자(Mencius)에서 나온 것으로, 깊게 배운 사람이 왼쪽이든 오른쪽이든 뻗어서 근원을 만날 것이라고 말한다—取之左右逢其原. 어느 쪽이든(左右) 돌아서 그 샘(源)을 만난다(逢). 주장은 구체적이다: 이 쉬움은 깊이로 얻어지며, 이것이 내부에서 느껴지는 숙련이다. 현대의 사용법은 종종 단순히 모든 사람과 잘 지내는 것으로 축소되며, 이는 유창함이 어디서 나오는지에 대한 맹자의 핵심을 잃어버린다.

예시

다목적 컨설턴트는 서로 다른 부서에서 문제를 해결했습니다

多才多艺的顾问毫不费力地解决了不同部门的问题

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7

纸上富贵

zhǐ shàng fù guì

현실이 아닌 이론적 성공

문자 그대로의 의미: 종이에만 부

종이 위의 부귀(紙上富貴). 이 표현은 紙上談兵 — 종이 위에서 전쟁을 논한다는 표현으로, 군사 교과서를 완벽히 습득했으나 지휘하는 순간 군대를 잃어버린 조큐(趙括)를 가리킨다 — 과 같은 패턴을 따르며, 그 구성의 판단을 그대로 차용한다. 紙上은 기록된 것과 현실 세계의 같은 것 사이의 간격을 표시한다. 그것 자체로는 자신만의 출처를 가진 고전 관용구가 아니다. 현대 사용에서는 평가, 예측, 그리고 실제로 무언가로 변환되지 않은 보유에 이른다.

예시

기업가의 사업은 프레젠테이션에서 인상적으로 보였지만 실제 수익은 거의 없습니다.

这位企业家的业务在演示中看起来令人印象深刻,但几乎没有产生实际收入

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8

曲高和寡

qǔ gāo hè guǎ

정교한 작품은 거의 없습니다

문자 그대로의 의미: 높은 조화 새로움을 조정하십시오

송우(宋玉)는 초왕(楚王)으로부터 왜 그렇게 많은 사람이 자신을 비난하느냐는 질문을 받고 초의 수도인 영(郢)으로 온 한 성악가의 이야기로 답했다. 그는 일반적인 노래로 시작했고 수천 명이 함께했다; 곡이 더 정교해지자 함께 부를 수 있는 사람의 수는 수십 명으로, 그 다음 한 줌으로 떨어졌다. 멜로디(曲)가 높을수록(高) 함께하는(和) 사람이 적다(寡). 그것은 자신을 방어하는 것이고, 약간 자기본위적인 것이다 — 논거는 인기 없음이 품질의 증거라는 것이다. 광범위한 청중을 찾기에는 너무 전문화되거나 까다로운 작업 — 그리고 동정...

예시

실험 영화는 비판적 호평을 받았지만 주류 청중을 찾기 위해 고군분투했습니다.

这部实验电影获得了评论界的赞誉,但难以吸引主流观众

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9

川流不息

chuān liú bù xī

Continuous flow; never-ending stream

문자 그대로의 의미: River flows without ceasing

강(川)이 흐르고(流) 멈추지 않는(不) 쉼(息). 이 구절은 수 세대의 아이들이 외웠던 천자문(Thousand Character Classic)에서 비롯된 것으로, 중국어 사용자들 사이에 널리 알려져 있다. 息은 쉬다 또는 숨을 쉬다는 뜻이므로, 여기서 부정되는 것은 어떤 간격이다. 무엇보다 교통과 군중 — 역을 지나가는 사람의 흐름, 순환도로의 자동차 — 이고, 이 표현은 속도보다는 계속해서 지나가는 부피를 나타낸다.

예시

The busy street sees constant traffic day and night.

这条繁忙的街道车流川流不息。

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10

有教无类

yǒu jiào wú lèi

직위가 무엇이든 누구든 가르치다

문자 그대로의 의미: Provide education without discrimination

가르침(教)에서 범주(类)가 없습니다(有 无). 공자는 류가 신분과 신분을 의미했던 사회에서 그것을 말했으므로, 주장은 경건한 것보다는 실질적이었습니다: 그는 지원자를 그들의 출신지에 따라 분류하기를 거부했으며, 그의 학생에는 가난하고 불명예스러운 사람들이 포함되었습니다. 그것은 교육 접근에 대한 표준 중국 배너로 남아 있으며, 그것의 부정으로 읽는 것은 가치가 있습니다 — 모든 사람이 같은 방식으로 가르쳐져야 한다는 것이 아니라, 아무도 미리 분류되지 않아야 한다는 것입니다.

예시

장학금 프로그램은 모든 사람이 교육을 받을 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다.

奖学金项目旨在有教无类,让所有人都能接受教育。

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