학생의 새해 성공을 기원하는 중국어 성어 10가지

많은 가닥을 하나의 이해로 통합하다

문자 그대로의 의미: 완전히 통합하고 흐릅니다

주자는 저서에서 이 성어에 지속적인 의미를 부여했으며, 오랜 노력과 철저한 조사 끝에 학생이 도달하는 지점을 설명했다. 따로 배운 것들이 녹아 들어(融会) 서로를 관통하고(贯通) — 한 모서리를 들면 세 개가 돌아오고, 한 가지를 들으면 열 가지를 알 수 있다. 그 이미지는 하나의 몸으로 녹아 든 금속과 많은 동전을 꿰뚫은 실이다. 그것은 지식이 수집품에서 벗어나 작동하는 전체가 된 것을 설명한다.

학습은 무한합니다

문자 그대로의 의미: 학습의 바다에는 해안이 없습니다

이것은 잘 알려진 대련의 후반부에서 나온 것이다, 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 — 책의 산에는 길이 있고, 부지런함이 그 길이다; 배움의 바다(海)는 끝이 없고(无涯), 노력이 배이다. 당나라의 수필가 한유에게 일반적으로 귀속되지만, 그 귀속은 기록된 것보다는 전통적이다. 이것의 요점은 배움이 희망이 없다는 것이 아니라 자연스러운 멈춤이 없다는 것이므로, 건너가는 유일한 방법은 계속 노력하는 것이다. 현대의 용법은 끝날 것이라는 기대보다는 지속적인 학습을 권장한다.

학생이 스승을 초월하다

문자 그대로의 의미: 파란색은 쪽빛 식물에서 온다

순자(荀子)는 학문에 관한 그의 장을 다음과 같이 연다: 청(青)은 남초(蓝)에서 취해지며(出于), 남초보다 더 푸르다(而青于蓝). 그 요점은 학생의 것이지 스승의 것이 아니다: 비판하는 것이 아니며, 염료가 더 좋은 것은 정확히 그 식물이 존재했기 때문이다. 일상적 표현에서는 청출우람이우승우람(青出于蓝而胜于蓝)으로 표현하며, 초월함을 명시적으로 추가한다. 제자가 스승을 능가하고, 자녀가 부모를 능가한다 — 그리고 그 칭찬은 둘 다에게 떨어진다.

한 예에서 많은 사람들을 배우십시오

문자 그대로의 의미: 하나를 반영하십시오

공자는 《논어》에서 한 모서리를 보여 주었을 때 나머지 세 개(三)를 다시 가져올 수(反) 없는 사람을 계속 가르치지 않는다고 말했다 — 举一隅不以三隅反，则不复也. 그 이미지는 정사각형이다: 당신은 한 모서리를 주어받고 나머지를 제공할 것으로 예상된다. 그것은 교사가 빚진 것과 학생이 가져와야 할 것에 대한 진술이며, 두 번째에 대해 이례적으로 노골적이다. 학습자에게는 높은 칭찬이며, 부정적으로는 조용한 판단이다.

Learn new through studying old

문자 그대로의 의미: 옛것 데워 새것 알다

공자는 '논어'에서 다음과 같이 말했다: 温故而知新，可以为师矣 — 옛것(故)을 따뜻이 데우고(温) 그로써 새것(新)을 알게(知) 되는 자는 스승이 될 수 있다. 温는 음식을 데우는 말이므로, 이미지는 더 많은 것을 얻기보다는 이미 가진 것으로 돌아가는 것이다. 이 주장은 구체적이고 상당히 까다롭다: 검토만으로는 충분하지 않으며, 시험은 그것으로부터 새로운 것이 나오는지 여부다. 마지막 절이 이 표현이 교육에 속하는 이유이며, 현대 사용에서는 보통 생략된다.

오랜 준비 후 성공

문자 그대로의 의미: 두꺼운 축적 얇은 발사

이것은 송(宋)나라의 소식(蘇軾)으로부터 비롯되었으며, 그는 친구에게 널리 관찰하되 신중하게 취할 것, 두텁게 축적하되 얇게 방출할 것을 권고했습니다 — 博观而约取，厚积而薄发. 깊은(厚) 축적(积)은 얇은(薄) 산출(发)로 나타나야 합니다. 이 충고는 성급하게 그리고 자주 출판하는 것을 경계합니다: 내보낸 것은 모아진 것의 작고 신중한 부분이어야 합니다. 마침내 노력 없이 보이는 일 뒤의 길고 눈에 띄지 않는 준비가 바로 이것이 지칭하는 것이며, 그것은 설명만큼이나 충고로서 자주 제시됩니다.

달성 가능한 수준에 도달합니다

문자 그대로의 의미: 피크 도달 한계 등반

『세설신어』에서 사마우(司馬昱) — 나중의 진(晉)의 건문제(建文帝) — 는 정신을 연마하면 사람이 성인이 될 수 있다는 불교의 주장에 답한다: 不知便可登峰造极不？然陶练之功，尚不可诬 — 그것이 봉우리(峰)에 올라(登) 가장 먼 지점(极)에 도달(造)하는지는 모르겠지만, 연마의 일은 무시할 수 없다. 그 질문은 성인됨에 관한 것이지 기술에 관한 것이 아니었다. 이 표현의 두 부분은 같은 것을 두 번 말하는데, 이것이 그 힘의 원천이다: 더 높은 곳도, 더 먼 곳도 없다. 단순한 탁월함이 아닌 진정한 숙련을 위해 예약되어 있으며, 자신...

중요한 마무리 터치를 추가하십시오

문자 그대로의 의미: 도트 드래곤의 눈

장승우(張僧繇)는 진릉(金陵)의 사찰 벽에 용 네 마리를 그렸으나 눈동자를 남기지 않았고, 눈을 그리면 날아가버릴 것이라고 말했다. 재촉을 받아 두 마리에 점을 찍었다. 천둥이 벽을 깨뜨렸고 그 두 마리는 구름으로 날아올랐으며, 그가 맹인으로 남겨둔 나머지 두 마리는 여전히 거기 있었다. 이 이야기는 장연원(張彥遠)의 화가들의 기록에 실려 있다. 따라서 용(画龙)의 눈(点睛)을 그리는 것은 능숙한 일을 살아있는 것으로 바꾸는 마지막 작은 한 획을 나타낸다 — 보고서의 한 문장, 설계의 한 가지 세부.

Have many successful students

문자 그대로의 의미: Peaches and plums fill the gate

《한시외전》은 논증을 명확하게 제시합니다: 봄에 복숭아(桃)와 자두(李)를 심으면 여름까지 그들의 그림자에 앉고 가을까지 열매를 먹습니다; 가시덤불을 심으면 가시를 얻습니다. 당신이 기르는 사람들을 그에 따라 선택하십시오. 학생들은 그 이후로 桃李가 되었으며, 그들이 문(门)을 채우는(满) 것은 그들을 충분히 가르쳤다는 것입니다. 문은 현관만큼이나 학교이고, 교사의 학생들이 그의 門下입니다. 그것은 1년보다는 경력을 설명하며, 그것은 교수가 퇴직할 때 말해지는 것입니다. 더 흔한 형태는 桃李滿天下로, 문 대신에 세상을 채웁니다.